CUMPLEAÑOS DEL PERSONAL QUE LABORA EN NUESTRA I.E.

La comisión de Relaciones Humanas y Etica publicará mensualmente las fechas de cumpleaños de los docentes, auxiliares, personal directivo, administrativo y de servicio que labora en la Institución Educativa Augusto B. Leguía. Como el artículo en que menciona la importancia del saludo, creemos que además de ser una forma de cortesía es una demostración de afecto y cordialidad entre las personas. Es muy importante dar y recibir un saludo por ello queremos contribuir dando a conocer la lista de cumpleaños de los dos primeros meses de año. Esperamos que gradualmente se pueda publicar también de los alumnos, pero como comprenderán son muchos y requerirá mayor tiempo.

LA IMPORTANCIA DEL SALUDO

"El saludo es una forma de cortesía además de una demostración de afecto y cordialidad entre las personas.La forma de cómo realizar el saludo,dependerá del lugar en el que te encuentres o las personas que vayas a saludar.

Tiene un gran valor simbólico porque dependiendo de cómo lo expresemos será entendido como un gesto de cercanía,de proximidad,de relaciones profesionales o afectivas o un mero gesto de cortesía y de buenas costumbres.Su ausencia,demuestra un posible enfado o irritación.De aquí surge la frase de "retirar el saludo"como claro reflejo de una actitud hostil o poco amigable.

Las formas en las que se puede realizar el saludo son múltiples:una mirada,una leve inclinación de la cabeza,unas palabras,estrechar las manos,besarse,etc.También puede convertirse en un símbolo de identidad de un grupo y demostración de pertenencia almismo,como puede ser el caso de los comunistas que se saludan con el puño cerrado.
Siempre que nos saludan se debe corresponder a éste,como señal de cortesía.Rechazar el saludo es considerado como falta de educación o síntoma de un gran enfado.

Dependiendo de las culturas se realiza de diferentes maneras.Así los esquimales se frotan la naríz y los japoneses hacen una reverencia,ya que consideran antihigiénico estrecharse las manos.En la sociedad occidental el gesto más utilizado es el apretón de manos.En su origen esta acción era una manifestación de paz,ya que al extender la mano se demostraba que no se portaban armas ni instrumentos agresivos.También,el hecho de mostrar la palma de la mano se identificaba con una persona honesta y leal.
Cuando saludamos transmitimos mucha información y debemos observar con atención la forma en la que la realizamos.A que debemos de estar atentos?.

Una forma de saludo es con una expresión verbal;"hola" "Que tal?";este tipo viene dado cuando nos cruzamos con personas que conocemos,como forma de buena educación y cortesía.En poblaciones pequeñas las personas se saludan cuando se ven en la calle pero en las grandes ciudades esta situación no sucede.Cuando se utiliza? por ejemplo,a la llegada a tu centro de trabajo,cuando nos cruzamos con un vecino en las escaleras,al entrar a un ascensor,cuando nos dirigimos a una persona y le vamos a preguntar alguna cosa,al entrar en un recinto donde hay varias personas,etc.

Aunque la forma más tradicional de realizar el saludo es el apretón de manos,siendo la fórmula que se usa habitualmente en el mundo profesional y social.Siempre que vayamos a estrechar la mano a una persona debemos mirarle a los ojos.No hacerlo,puede decirle que somos personas poco seguras,tenemos intenciones ocultas o estamos mintiendo.Al igual que observamos con atención el cuidado de nuestro aspecto físico,el vestuario, etc., debemos cuidar nuestras manos y estas deben estar limpias, las uñas cuidadas, asi como, deben estar hidratadas para no dar la sensación de aspereza; otra cuestion a observar es la humedad de las manos. Es poco agradable dar la mano a una persona que tiene la mano húmeda, además de ser una posible señal de estar nervioso o inseguro.

El apretón de mano debe ser corto y firme pero sin rudeza. Demasiado corto puede demostrar falta de interés y poca motivación, mientras que un saludo más largo puede indicar ilusión y ganas de colaborar. Es muy habitual este tipo de saludo entre los políticos, sobre todo delante de la prensa. También debemos evitar el agitar las manos.

Fuente: Módulo Médico

Decenas de miles de docentes universitarios aún no saben inglés

En un mundo globalizado como en el que vivimos, el idioma no puede quedarse atrás. Vamos avanzando pero aún no es suficiente.

Según los datos arrojados en el último Censo Universitario 2010, un 24% de docentes encuestados manifestó que no tiene conocimientos de inglés, lo que equivale a 14 160 profesores. Esto se da debido a que las universidades no piden como requisito de ingreso un mínimo conocimiento de este idioma en su personal.

Los resultados del II Censo Nacional Universitario también revelaron que un 53% de los docentes tienen una maestría, mientras que solo un 4% alcanza un doctorado. Además, solo el 15% de los que tienen postgrado lo ha hecho en el extranjero.

Perfil de los docentes
Un 68.2% de ellos son hombres, mientras un 31.8% son mujeres.

La experiencia sigue siendo un factor importante para las universidades ya que un 56% de los docentes son mayores de 45 años, aunque los profesionales que fluctúan entre los 20 y 30 años están en aumento.

Por otro lado, en las universidades públicas peruanas, un docente tiene a su cargo un promedio de 16 alumnos, en las universidades privadas, este número disminuye a 13 alumnos.

Cabe señalar que un 51% trabaja en universidades públicas y un 48.9% en universidades privadas

¿Qué necesitan?
Más conocimientos. Según Gustavo Yamada, consejero del Consejo Nacional de Educación y vicedecano de la Facultad de Economía de la Universidad del Pacífico, los docentes necesitan actualizarse, ya que el conocimiento se deprecia 20% al año. "Deben estar acorde a la sociedad de la información en la que estamos inmersos".

ASPEC PRESENTA SU “QUIOSCO SALUDABLE” VS. EL “QUIOSCO INSANO”

A fines del mes de enero, miles de padres de familia a nivel nacional se preocupan por matricular a sus menores hijos en los colegios pero, inadvertidamente, postergan para después un tema fundamental: la alimentación de los niños en las escuelas que normalmente está supeditada a lo que comercializan los quioscos ubicados en tales centros educativos.

Por lo general, en dichos quioscos lo que se expende mayoritariamente es la llamada “comida chatarra” que incluye frituras, golosinas, snacks y un largo etcétera. El consumo reiterado de dichos productos puede generar en los niños una serie de graves complicaciones para su salud tales como la obesidad, diabetes, colesterol alto y desnutrición, entre otros.

Esta situación se agudiza si se tiene en cuenta que hoy en día los niños y jóvenes prefieren pasar las horas frente a una computadora o algún juego electrónico antes de que realizar alguna actividad física. Por ello el Perú es uno de los países en América Latina donde el índice de sobrepeso u obesidad viene aumentando vertiginosamente habiendo alcanzado entre el 15% y 18% sucesivamente, siendo los niños de seis a nueve años los más afectados.

Ante este escenario, la Asociación Peruana de Consumidores y Usuarios (ASPEC), como parte de su programa “Escuela Saludable”, realizó una llamativa exposición en la que se presentaron dos quioscos: el tradicional o “insano” y el ideal o “saludable”. En la demostración participaron colaboradores que escenificaron los comportamientos típicos en estos puntos de venta así como niños que quedaron sorprendidos con lo que vieron y escucharon en vivo.

Crisólogo Cáceres y Geraldine Maurer, Presidente y Vicepresidenta de ASPEC respectivamente, tuvieron a su cargo la conducción de la dinámica puesta en escena. Cáceres remarcó el hecho de que “un escolar pasa entre 11 y 12 años de su vida en la escuela, lugar donde ingiere aproximadamente el 50% de los alimentos del día. Lamentablemente la calidad y valor nutricional de la comida que consume, deja mucho que desear e implica un riesgo para su salud y vida futura”, acotó.

Para Geraldine Maurer el tema debe ser puesto de inmediato en la agenda de las autoridades. “Desgraciadamente la gran mayoría de colegios tiene alternativas consideradas no saludables para los niños, fomentando el consumo de alimentos denominados chatarra por su alto contenido de azúcar, sal, colorantes artificiales, grasas y grasas trans o saturadas. La ingesta de estos productos no sólo favorece la obesidad, sino que es un problema de salud pública muy grande en nuestro país. Con el correr del tiempo los niños, además de ganar sobrepeso, enferman de asma, hiperactividad, déficit de atención, etc. y pese a que venimos repitiendo lo mismo desde hace años, aún no se percibe que las autoridades educativas hagan algo al respecto. Parece que ni siquiera lo consideran un problema que debe ser resuelto, lo cual es deplorable”, sentenció.

Finalmente, los funcionarios anunciaron que ASPEC seguirá fomentando las escuelas saludables a través de charlas, asesoría y supervisión en coordinación con las autoridades del sector, las municipalidades y los padres de familia organizados con los que mantiene contacto.

PRENSA ASPEC, 27 de Enero de 2011

Tecnología ha cambiado el desarrollo mental de los jóvenes

La interacción de niños y jóvenes menores de 20 años con la tecnología digital ha modificado sus mapas neuronales, permitiendo que las nuevas generaciones desarrollen una mayor agudeza mental, lógica y motriz que las anteriores, sostuvo la especialista en Neuroeducación, Anna Lucía Campos. La especialista en Neurociencias y Psicobiología explicó que el uso de la computadora y el teléfono celular modifica las habilidades cognitivas y afina las capacidades motrices de los niños, adolescentes y jóvenes, también denominados “nativos digitales”.

“Hoy presenciamos una generación conformada por niños y jóvenes que piensan, aprenden y se comunican de forma diferente a las generaciones anteriores y esto se debe a la inmersión de la tecnología digital en los diferentes ámbitos de sus vidas.”

Modificación
Explicó que las neuronas del sistema nervioso se encuentran distribuidas en un mapa genético que determina su funcionalidad; sin embargo, este orden se modifica cuando las personas interactúan con la tecnología digital.

“La destreza que teníamos con las manos para manipular algún objeto, como libros o la máquina de escribir, ahora cambia. Tenemos que aprender a utilizar la computadora, el mouse inalámbrico, el teclado. Eso forma nuevos caminos y nuevos cableados en el cerebro”, agregó la especialista brasileña.

Al anunciar que en febrero se analizará en Lima el impacto de la tecnología en el cerebro, Campos afirmó que los mapas neuronales de los adultos también vienen siendo modificados por el contacto con la tecnología digital de una manera distinta al proceso que ocurre en los niños y adolescentes.

“La inmersión en esta tecnología no solo ha impactado en el cerebro de nuestros adolescentes, sino que también está recableando las conexiones entre las neuronas del cerebro de las personas adultas, los llamados inmigrantes digitales.”

Se refirió a un estudio realizado en Estados Unidos con adultos, los que aprendieron a utilizar programas de computación por cinco horas durante cinco días. La investigación demostró que estas personas también pueden desarrollar nuevas destrezas.

A partir de los cuatro años
Si bien Anna Lucía Campos aseguró que la utilización de dispositivos tecnológicos como la computadora o el teléfono celular permiten desarrollar habilidades especiales, también advirtió que el contacto con estos aparatos no es recomendable para los niños menores de cuatro años.

La especialista brasileña, que tiene a su cargo el Centro Iberoamericano de Neurociencias, Educación y Desarrollo Humano y preside la Asociación Educativa para el Desarrollo Humano, explicó que los niños necesitan acumular experiencias sensoriales, cognitivas, motrices y afectivas durante sus primeros años de vida.

“Tenemos que buscar un equilibrio entre la tecnología y las relaciones personales, porque una no suple a la otra, definitivamente si no que son complementarias”, sostuvo Campos.

Fuente: El Peruano

UNI lanzará el primer satélite peruano a fines de 2011

Se trata del “Chasqui I”, un satélite de un peso aproximado de 1 Kilo que hasta el momento se encuentra terminado en un 95% y pretenderá tomar fotos de la tierra y transmitirlo a la estación terrestre.

Este anuncio lo dio el rector de la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI), doctor Aurelio Padilla Ríos durante la primera feria tecnológica de la UNI “Oferta Científica Tecnológica para el Desarrollo Sostenible del País” que se realizó en el Congreso de la República donde participaron diversas personalidades académicas, científicas; y estudiantes de la universidad.

Sobre el proyecto:

“Nanosatélite de Investigación Chasqui I” es el primer proyecto satelital de la Universidad Nacional de Ingeniería que busca el mejoramiento de las capacidades de esta casa de estudios a nivel de tecnología satelital a través del diseño, análisis, ensamblaje, integración, prueba y operación de un satélite de pequeñas dimensiones.

“Chasqui I” permite:

-El acceso del Perú por primera vez al espacio.
-Abrir nuevos campos de aplicación en nuestra realidad geográfica y social.
-El trabajo conjunto entre diversas facultades y centros de investigación de la universidad.
-Entrenar a estudiantes y docentes en el mundo satelital.
-Generar oportunidades de trabajo alrededor del mundo.
-Un avance en la en la industria aeroespacial peruana.

Fuente: Universidad Nacional de Ingeniería

Concurso latinoamericano de videos "Tecnologías Sí" en Lima

Para promover el buen uso de de las tecnología entre los jóvenes se inició el concurso latinoamericano de videos Tecnología Sí.

La tecnología ha brindado a los jóvenes la habilidad de interactuar con el mundo entero. Pero a la vez representa un riesgo. ¿Pero de qué manera se pueden proteger de los peligros que viven en los espacios virtuales? Esa es la pregunta que busca responder el concurso Latinoamericano de video Tecnología Sí, auspiciado por la compañía Google.

Para Regina Medina, Viceministra de la Mujer, se trata de “incentivar a que los jóvenes puedan demostrar su creatividad realizando estos videos y que mejor que participar en un concurso y representando sobre todo al país”.

Los participantes deben tener entre 12 y 18 años de edad y conformar un equipo de dos a cuatro integrantes. Deberán presentar un video máximo de tres minutos. Éste video debe mostrar cómo los adolescentes usan la tecnología de manera segura y responsable. Los tres videos ganadores de Perú pasarán a competir a nivel internacional. El concurso cuenta con el apoyo el Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social (MIMDES) y de la empresa privada, entre ellas la casa productora TV Cultura.

“Creemos que los chicos están muy conectados con el tema de la tecnología y además les es muy fácil entrar al tema y producir un video y colocar sus ideas ahí para hacer ver sus puntos de vista nos parece recontra importante”, dijo Carlos Cárdenas, Presidente de TV Cultura.

Los videos se podrán subir a la pagina http://peru.tecnologiasi.org/index.htm hasta el 31 de abril del próximo año. La final del concurso internacional será en mayo del 2011 en Argentina.

Bases del Concurso Nacional: Bases Nacional
Concurso Latinoamericano: http://peru.tecnologiasi.org/bases.htm

Mito y verdad sobre el trastorno por déficit de atención

Si te distraes con facilidad cuando estudias o trabajas, tienes irritabilidad crónica, cambios de ánimo, poco autocontrol u otros problemas adicionales, tal vez tengas el TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad).
El profesor Chales Raison, de la Universidad Emory menciona lo siguiente:

La clave del TDAH, como con todos los desórdenes psiquiátricos, es que los síntomas deben estar causando problemas o afectando la capacidad de ser funcional en la vida. Debo clarar que estas dos cosas no necesitan sobreponerse una a la otra; en algunas condiciones psiquiátricas, como la depresión, siempre es el caso.

Para decirlo de otra forma, el TDAH es una de esas afecciones en las que el impedimento puede venir por igual del sufrimiento de aquellos que te rodean que de tu propia lucha con la concentración y la capacidad de distracción.

Muchas personas con TDAH saben que son muy desorganizadas, pues frecuentemente pierden cosas, suelen ser muy dispersos, a menos que estén muy concentrados en una tarea que realmente les interesa, suelen llegar tarde a citas, etc. Pero ellos sienten que esa es “su forma de ser”. Se pregunta por qué la gente que los rodea, sobre todo familiares o pareja, están crónicamente frustrados con ellos.

La gente con TDAH no suele reconocer la totalidad de sus síntomas ni el costo que está cobrando a sus vidas. Así que no siempre dejemos pasar esos sintomas que a la larga significarán un problema.

Fuente: CNN México

Consejos que debes seguir antes del examen de admisión

Seguro ya falta poco para rendir el ansiado examen de admisión, pero es necesario relajarte y tomar en cuenta estos 6 consejos sobre lo que debes hacer en las 24 horas antes de rendir la prueba.
Si sigues estos 6 consejos del psicólogo Augusto García, tendrás un ingreso a la universidad sin ningún problema.

* Primero: Prepara todas las cosas que tienes que llevar.

De hecho ya debes de haber preparado todas tus cosas el día anterior, es decir, si vas a llevar lápiz, vas a llevar borrador, vas a llevar tajador, el carnet, todo debes tenerlo ya listo en la mesa de noche.

* Segundo: Olvídate de los libros.

Se recomienda no repasar. Si ya lo aprendiste, puede haber un repaso, pero si no lo aprendiste, la sugerencia es que ya no lo hagas, va a haber una confusión. Es recomendable que el día anterior, previo al examen, en general no hagas ese repaso.

* Tercero: No vayas a una fiesta una noche antes del examen, mejor hazlo después, celebrando tu ingreso.

Lo aconsejable es que se duerma a una hora prudente, digamos nueve, nueve de la noche, diez. Calmados, para levantarse temprano para llegar a tiempo a la evaluación.

* Cuarto: Olvídate de los nervios, tienes que ir bien relajado al examen.

Practica el control de la respiración todos los días, inhala y exhala lentamente por la boca. La relajación viene como un proceso, es casi como un aprendizaje.

* Quinto: métete en la cabeza que vas a ir, dar el examen e ingresar.

Debes estar convencido de que vas a lograr hacer el examen a su mayor puntaje, es decir, los dos mil puntos. Estar convencido también de que has aprendido toda la información. Aún así va a venir ansiedad, entonces practicar este control de la respiración.

* Sexto: Una vez que tengas el examen en tus manos, empieza resolviendo las preguntas más fáciles.

Marcar de frente en la ficha óptica. Letras te demanda más o menos 20 segundos para poder contestar, depende de la lectura y si la sé, no la sé. Si no la sé, la paso a pesar de que la he estudiado y sé, no debo quedarme, debo pasar, continuar con la otra pregunta.

Fuente: Carreras con Futuro - Universia

Exámenes de admisión a institutos superiores tecnológicos serán en marzo

Las instituciones educativas que ofrecen carreras de Educación Superior Tecnológica podrán organizar y desarrollar en marzo sus exámenes de admisión de este año, afirmó hoy el viceministro de Gestión Pedagógica del Ministerio de Educación, Idel Vexler.

“El deseo del Ministerio de Educación es que los alumnos de dichos institutos se formen con los requerimientos mínimos exigidos para lograr un desarrollo profesional - técnico de calidad de los hombres y mujeres del Perú”, dijo el funcionario.

Señaló que así lo determina la Resolución Ministerial 0412-2010-ED, la misma que norma la fecha de admisión antes referida y que pone fin a la actitud indiscriminada de fijar varias fechas del año para el ingreso a los Institutos de Educación Superior Tecnológica.

De otro lado, Idel Vexler reiteró su anunció de desarrollar un curso gratuito en instituciones de prestigio del país para los postulantes que no logren la nota mínima de 14 en el examen de ingreso de este año a la carrera de profesores de Educación Intercultural Bilingüe.

Aseguró que la medida, que comprenderá ocho meses de estudio, se enmarca en la directiva nacional relativa a los exámenes de ingreso a los institutos y escuelas superiores de educación pedagógica.

Los alumnos que sigan este curso de nivelación y logren la nota 14 ó más, ingresarán automáticamente a la institución que postularon para estudiar la mencionada carrera, agregó el viceministro.

Vexler dijo que se trata de una manera de brindar las facilidades académicas a los estudiantes de los pueblos nativos, a fin de que puedan acceder, sin mayores problemas, a estudiar la carrera docente. Fuente: ANDINA

Crean seis nuevas carreras en Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Seis nuevas escuelas profesionales, entre ellas ingeniería de software e ingeniería civil, implementará este año la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM), con lo cual su oferta académica se eleva a 60 carreras, informó hoy su rector, Luis Izquierdo.

En conferencia de prensa precisó que, además de ambas carreras –pertenecientes al área de ingeniería–, se ha creado la de gestión tributaria y también la de auditoría empresarial y del sector público (ambas pertenecen al área económico-empresarial). Estas funcionarán en la facultad de contabilidad.

Asimismo figuran como novedad las carreras de danza y conservación y restauración, ambas del área de humanidades, que serán implementadas en la facultad de letras, destacó la autoridad universitaria.

“Con estas seis nuevas escuelas nos convertimos en la universidad con más carreras en Perú, incluso más que en las universidades particulares”, expresó, tras anunciar la realización del examen de admisión 2011-II para el 12 y 13 de marzo, que ofrecerá 4,507 vacantes para un estimado de 60,000 postulantes.

Izquierdo detalló que el sábado 12 de marzo rendirán la prueba los postulantes que aspiran a ingresar a las áreas de humanidades, ciencias sociales, y económico-empresariales; mientras que el domingo 13 harán lo propio quienes postulan a las áreas de ciencias de la salud, ciencias básicas e ingenierías.

Medicina humana, la más solicitada

La carrera de mayor demanda sigue siendo medicina humana, con un promedio de 47 postulantes por cada vacante ofrecida en esa especialidad, comentó el rector sanmarquino. Apuntó que la próxima evaluación, además de tener como sede la ciudad de Lima, se desarrollará en Huaral.

El costo de inscripción para rendir la prueba de admisión es de S/. 230.00 para postulantes provenientes de instituciones educativas públicas; y de S/. 380.00 para quienes estudiaron en colegios privados. Las inscripciones por orden alfabético comenzaron el 3 de enero y concluirán el 13 de febrero.

Tras añadir que los rezagados podrán inscribirse del 14 de febrero al 1 de marzo, Izquierdo remarcó que la universidad a su cargo, en estricto cumplimiento de la Ley 27050, permite el ingreso de personas con discapacidad, para quienes se destina el cinco por ciento de las vacantes ofrecidas.

Inhabilitarán por tres años a postulantes que usen celulares

Los postulantes que durante el anunciado examen de admisión sean sorprendidos utilizando teléfonos celulares, calculadoras, radios o cualquier aparato electrónico serán inhabilitados para postular a la UNMSM por los próximos tres años, advirtió el jefe de la oficina de admisión, Pedro Cotillo.

Asimismo informó que entre las nuevas medidas disciplinarias figura separar de la universidad a los estudiantes sanmarquinos que rindan la prueba haciéndose pasar por un determinado postulante. En este caso, también se les inhabilitará de por vida para postular a esa casa de estudios.

“Todos sabemos que hay mafias organizadas que intervienen a escala nacional en todas las universidades y eso hay que combatirlo. Vamos a tomar todas las medidas convenientes y necesarias para evitar el fraude y la suplantación en el proceso de admisión, y notificaremos a la Asamblea Nacional de Rectores.”

Datos

-Para este examen de admisión intervendrán alrededor de 900 profesores y 250 trabajadores administrativos, además de contar con el apoyo de 400 estudiantes de distintas facultades de la UNMSM.

-El 98 por ciento de los postulantes que ingresan a esa casa de estudios consigue graduarse al término de sus estudios de pregrado.

-El 25 por ciento de postulantes que logran su ingreso a dicha universidad lo hacen mediante el centro preuniversitario de la UNMSM y el 75 por ciento restante lo hace por medio del examen de admisión.

-La Universidad Nacional Mayor de San Marcos ofrece a sus estudiantes de escasos recursos económicos alojamiento en la residencia universitaria, donde disponen de 220 habitaciones, además de 3,000 raciones diarias de almuerzo en el comedor universitario.

Fuente: ANDINA

El optimismo combate riesgos como depresión en adolescentes

El optimismo es protector contra la depresión, según el estudio publicado en la revista Pediatrics de Australia. Las jóvenes que reportaron menores niveles de optimismo eran dos veces más propensos que los jóvenes a estar deprimidas. A medida que los adolescentes de ambos sexos reportaban mayor optimismo, el riesgo de depresión bajaba, pero los varones tenían un menor riesgo de depresión en cada nivel de optimismo, comparado con las mujeres.

Estudios previos habían ligado el optimismo al éxito en educación, carrera y política, explica el estudio, agregando que el optimismo en la edad adulta ha estado ligado a la buena salud y menores tasas de muerte, depresión y enfermedades del corazón. Los autores encontraron que existe una “asociación entre este estilo de vida saludable y su comienzo temprano en la vida, y los efectos acumulativos podrían ser profundos”.

Los investigadores estudiaron a 5,634 adolescentes australianos durante tres años, comparando cómo sus niveles de optimismo impactaban conductas como emociones, uso de sustancias y comportamientos antisociales.

Los estudiantes también fueron cuestionados acera de sus niveles de pensamientos optimistas, sus habilidades interpersonales, incluyendo la construcción de relaciones, resolución de conflictos, proveer apoyo emocional y hacerse valer a sí mismos.

Algunas preguntas calificaban cómo lidiaban con situaciones negativas como problemas financieros, enfermedades graves de amigos o familiares, lesiones, la ruptura de una relación, suspensiones de la escuela y problemas con la ley.

Los investigadores descubrieron que los sentimientos de optimismo tenían una asociación especialmente protectora contra la depresión.

Los investigadores también analizaron si el optimismo podía ser usado como una herramienta para predecir si los adolescentes exhibirían problemas emocionales, comportamiento antisocial o tendrían problemas con las sustancias en el futuro, basándose en su nivel de optimismo.

Los adolescentes que mostraron mayores niveles de pensamientos optimistas inicialmente, tendían a mostrar menores niveles de depresión, ansiedad, abuso de sustancias y comportamiento antisocial en las tres fases del estudio.

Los autores teorizaron que “sin el efecto protector de los altos niveles de optimismo, las tasas de incidencia para síntomas depresivos podrían haber sido 32% más altas que las observadas”. El optimismo protegió sólo modestamente contra la ansiedad, uso de sustancias y comportamiento antisocial.

Los investigadores concluyeron que sus hallazgos proveen “soporte para promover un estilo de pensamiento optimista entre los adolescentes”, aunque aceptan que el optimismo por sí mismo no puede prevenir enfermedades mentales ni problemas de comportamiento en los adolescentes, y que los factores psicológicos y sociales deben ser parte de la receta para mantener a los adolescentes saludables mental y socialmente.

Fuente: CNN México

¿Por qué aún no ingreso a la Universidad?

¿Por qué si estoy preparado aún no ingreso? Muchos jóvenes pasan por esta interrogante al no lograr una vacante en la universidad y pueden tener reacciones emocionales tales como frustración, tristeza y sentimientos de culpa, ya que la edad en que atraviesan son especialmente vulnerables. ¿Qué podemos hacer para sobrellevar esta situación?

Debido a que postular a un centro de estudios es una experiencia importante ya que representa un primer logro en su desarrollo, en algunos casos, los postulantes tienen como principales problemas a la presión familiar, la escasa preparación preuniversitaria y la falta de confianza en sí mismos, lo que llevan a sentirse mal al conocer los resultados desaprobatorios.

Así lo sostuvo el psicólogo del hospital Hermilio Valdizán, Milton Hernández Bustamante quien explicó que estas son reacciones de no ser identificadas y tratadas oportunamente, pueden dar lugar a síntomas de ansiedad y depresión que en mayor intensidad podrían conllevar a conductas autoagresivas o de riesgo.

La comunicación es importante para superar la crisis

Por estas razones, es necesario que los jóvenes y los padres fomenten con mayor razón la comunicación familiar, especialmente luego del intento fallido de ingreso a la universidad; y transformar este evento negativo en una oportunidad para intercambiar opiniones e identificar los errores que pudieron influir en los resultados obtenidos.

“Es fundamental que se reafirme el afecto hacia los hijos empleando mensajes que les hagan entender que lo ocurrido formará parte de sus experiencias de vida y que por encima de los resultados estará presente en todo momento el apoyo permanente”, manifestó el especialista.

Hernández Bustamante afirmó además que en todo proceso de admisión es importante considerar la evaluación previa de las aptitudes e intereses de los postulantes, a través de la orientación vocacional, pues esta herramienta les permitirá elegir la carrera en función de sus características individuales y del perfil profesional
requerido.

Fuente: Andina

Ministerio de Educación recomienda a jóvenes optar por carreras técnicas profesionales

Un llamado a los padres de familia, academias o docentes para que no presionen a los jóvenes egresados de educación secundaria a escoger carreras tradicionales como medicina humana, derecho e ingeniería, sino también profesiones técnicas de competitividad y gran aceptación en el mercado laboral, formuló el Ministerio de Educación.

El viceministro de Gestión Pedagógica del citado portafolio, Idel Vexler, recomendó a los estudiantes que han terminado su secundaria elegir carreras técnicas y de mando medio que son las que tienen actualmente más oportunidades de trabajo en el mundo laboral, con remuneraciones altas.

“Muchos padres de familia exigen y presionan a sus hijos a que elijan medicina humana, derecho, ingeniería o contabilidad, dejando de lado las carreras técnicas profesionales que actualmente tienen mayor demanda y rentabilidad en el campo laboral."

Detalló que algunas de estas carreras son gastronomía, computación, agroindustria; o las que ofrece la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (conservación y restauración, danza, así como gestión tributaria y auditoría empresarial y del sector público), "que en estos momentos son las más solicitadas en el mercado laboral".

Vexler fue enfático al pedir a los padres de familia, profesores y academias que no presionen a los estudiantes a elegir determinada carrera profesional, ya que el 40 por ciento que ingresa a una universidad se cambia de profesión o no la concluye.

El funcionario indicó que la elección vocacional es un proceso que combina capacidades, inclinaciones e intereses por una ocupación profesional, por lo que deben ser bien evaluadas.

“La elección vocacional tiene que ser una decisión del estudiante luego de un proceso de orientación vocacional constante y amplio”, precisó.

Fuente: Andina

Mandatario anuncia restablecimiento de jornada completa de estudio para escolares

El jefe del Estado, Alan García, anunció el restablecimiento de la jornada completa de estudio para los estudiantes de diversos colegios emblemáticos con el fin de mejorar la calidad educativa en el país.

“En los colegios emblemáticos comienza a implantarse la jornada completa para los estudiantes, dos horas más de estudio, lo que permite que estudien de 8 de la mañana a 3 y 30 de la tarde y, de esa manera, volvemos a un número de horas que es fundamental para tener una verdadera educación”, precisó.

Explicó que el incremento de horas de estudio se aplicará en los colegios emblemáticos de Lima y provincias que fueron rehabilitados y remodelados por el Gobierno en el curso de los últimos meses.

“Ya hemos entregado 20 colegios emblemáticos, tenemos 36 para entregar antes del 28 de julio y dejamos casi 100 adicionalmente en reconstrucción, en estos colegios comienza a implantarse la jornada completa para los estudiantes”, expresó en declaraciones a la prensa.

Asimismo, destacó que en los 4 años y medio de gobierno no hubo ninguna huelga importante del magisterio nacional.

“Gracias a la colaboración del magisterio, no hemos tenido casi ninguna huelga de los docentes por los objetivos de capacitación que se plantearon para los maestros”.

Subrayó que ello ha permitido que los alumnos no hayan perdido horas de clase y, además, se aumentó una hora por día para los estudiantes de educación secundaria, adelantándose la jornada escolar a marzo.

“Los jóvenes en este momento están recibiendo muchas más horas de clase concretas que las que recibían antes”, aseveró.

“Si continuamos en ese camino, y logramos que en los 150 colegios emblemáticos, para comenzar, se recobre la jornada completa, haremos un excelente trabajo por la educación del futuro (…), agregó”.

Supervisión de examen de admisión

El mandatario brindó declaraciones tras supervisar el examen de postulantes al Colegio Mayor Secundario “Presidente del Perú”, en la sede de la Institución Educativa Melitón Carvajal, ubicada en el distrito de Lince.

Durante su visita, recorrió diversas aulas del colegio Melitón Carvajal donde dialogó con los estudiantes.

Esta es la primera fase del proceso de admisión 2011 que ofrece 300 vacantes para el Tercer Grado de Secundaria.

En total son 3,306 escolares de todas las regiones del país los que han sido considerados aptos para participar en esta prueba.

Todos ellos provienen de centros educativos públicos que han ocupado los dos primeros puestos en el Segundo Grado de Secundaria.

También hay alumnos que han ganado concursos nacionales organizados o auspiciados por el Ministerio de Educación.

Fuente: Andina

Hechos educativos 2010 (Por Idel Vexler)

Más horas de estudio. El año escolar comenzó en los primeros días de marzo y terminó después del 20 de diciembre. No hubo huelgas ni suspensiones Se habría alcanzando, después de mucho tiempo, un promedio de mil horas.

Nuevo Magisterio. Capacitados 33 mil maestros, en total cerca de 155 mil. Ingresaron a la CPM hasta el 2010, alrededor de 53 mil con aumentos de sueldos en base a méritos.

Currículo y formación. Plena aplicación, con libros y laptops, de los currículos nacionales reajustados de la Educación Básica puestos en vigencia el 2009. Se afianzaron aprendizajes-por ejemplo- sobre lectura, ciudadanía y civismo, sexualidad, prevención ante sismos y accidentes viales. Se realizaron desfiles estrictamente escolares con pasacalles Avanzó el Programa de Logros de Aprendizaje.

Mejores resultados. La evaluación 2009 muestra que, entre el 2007 y el 2009, nuestros niños mejoraron 7.2 puntos en comprensión lectora y 6.3 en matemática. PISA 2009 dice, que si bien aún estamos en un lugar bajo del ranking internacional, somos el país que comparativamente (2001-2009) más ha progresado con un incremento de 43 puntos en comprensión lectora, lo que equivale a más de un grado de escolaridad.

Inclusión educativa. Llegamos a más de 30 mil estudiantes con discapacidad integrados a las aulas regulares. 13 lenguas indígenas normalizadas y se inició capacitación docente en Quechua y Aymara para facilitar la E. Intercultural Bilingüe.

Colegios emblemáticos modernos. 12 inaugurados. 40 en ejecución de las obras en Lima y provincias.

Colegio Mayor. Inició exitosamente sus actividades con los 850 alumnos más sobresalientes del país.

Deporte y arte escolar. Lima fue la sede de la fiesta estudiantil sudamericana. Perú logró el tercer lugar en el medallero de oro. Se realizó el Concurso Nacional de Marinera Escolar.

APROLAB II. 50 centros de formación técnica de excelencia y se otorgó 5 mil becas de educación ocupacional.

Prioridades. Seguir elevando la cobertura de Inicial, disminuir la brecha entre educación rural y urbana, así como mejorar la gestión descentralizada y de los directores en un contexto de eficiencia y ética. También, potenciar la educación técnica, desarrollar la acreditación de la calidad educativa, y, por supuesto, dar continuidad a las políticas -entre otras- magisteriales, pedagógicas, de evaluaciones e infraestructura.

Fuente: La República

HOMENAJE A LA PROMOCIÓN 2010

Para no quedarme atrás, igual que todas las secciones de la promoción 2010 amenizaron las formaciones con una canción, hoy yo les presento este video que se ha realizado con las fotos de las distintas formaciones dirigidas por los alumnos que pertenecen a esta promoción 2010.



ESTE VIDEO FUE REALIZADO CON MUCHO CARIÑO PARA TODOS LOS ALUMNOS DE LAS 7 SECCIONES DE LA PROMOCIÓN 2010, SIN EMBARGO NO HE PODIDO CONSEGUIR LAS FOTOS DEL 5TO F, POR ELLO NO SE LE INCLUYE A ESTA SECCIÓN EN EL VIDEO, SI ALGUIEN TUVIESE FOTOS DE ESA PROMOCIÓN CON EL UNIFORME DEL COLEGIO, ENVÍENLA AL CORREO: ieableguia@gmail.com Y SE INCLUIRÁ EN EL VIDEO. GRACIAS.

¡UN AÑO MÁS QUE SE VA!

¡Un año más que se va ! ¿Que se va? Bueno, no. Tal vez es un año más que queda en nuestro interior. Un año más en el que los recuerdos estarán por siempre esperando una mirada en algún otoño. Un año es una marca en el tiempo, una marca que hacemos nosotros mismos para no olvidar, para volver a vivir, para guardar como se guardan todas las cosas con afecto. Este año, como todos los años tiene un corazón. Un corazón que late al mismo ritmo que la vida, y si no fuera así, entonces no caminaría por ese camino, simplemente buscaría la oportunidad de volver a empezar y de volver a vivir. Este año, no es un año más que se va, es un año que como todos aquellos que me trajeron lágrimas y sonrisas, en éste yo también he dado una lágrima en algún momento y he provocado alguna sonrisa quizás. Ahora sé que los años que vienen son aquellos que viven en nuestro interior, por lo tanto lo mejor será fertilizar mejor nuestras mejores aptitudes, para que cuando llegue el momento podamos caminar serenos sin desear volver atrás, con la esperanza de que siempre se vuelve a empezar y que cada nuevo comienzo siempre es: una nueva oportunidad.